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諾獎得主的文學啟蒙讀本《莫言給孩子的八堂文學課》
http://www.zdsgmq.live  發布時間: 2018-12-20 10:50

 

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??? 諾貝爾文學獎得主莫言在珠海市體育中心體育館和全國5000多名語文名師一起談論文學

????2018年11月29日下午,諾貝爾文學獎得主莫言在珠海市體育中心體育館,留下了中國文學史上的一個空前的印記,他與浙江文藝出版社社長鄭重、青年文學評論家謝有順和全國5000多名語文名師一起談論文學,就小學語文和文學素養分享他的真知灼見。中國文學的“好聲音”從珠海體育館飄向祖國大地的角角落落。同時莫言青少年書系中第一本圖書《莫言給孩子的八堂文學課》在現場首發,朱永新、曹文軒、畢飛宇、沈石溪、方衛平、孫云曉等著名作家為圖書作了重點推薦。

????面對小學語文老師,莫言坦言自己仿佛又回到了小學時期。莫言想起了60年代那位行為超前的語文老師,他是學校里唯一一個普通話講課的老師。當年寫《記一次有意義的勞動》《寫一個難以忘記的好人》,他們真實記錄了真人真事,語文老師卻開導他們作文是可以虛構的。文學創造的一大特征就是虛構。這位語文老師為將來的文豪插上了文學創作的翅膀。老師對莫言的欣賞和鼓勵激發了他的自信心和虛榮心,一度認為自己是全校作文水平最好的學生,這份自信心讓他最終摘得諾貝爾文學獎桂冠。他認為好的語文教師對孩子的成長和文學之路的影響發揮著巨大的作用。

????莫言與浙江文藝出版社社長鄭重、青年文學評論家謝有順談文學莫言與浙江文藝出版社社長鄭重、青年文學評論家謝有順談文學

????莫言童年最大的樂趣就是閱讀課外書籍,卻在當時的社會環境下遭到反對,在語文老師的溝通下,父親才特許他讀書。而現在的孩子碰到的閱讀問題是浩瀚書海無從選擇。《莫言給孩子的八堂文學課》,是莫言老師獻給孩子們的第一本書,八個單元,三十二篇美文,從“童年野趣;夢境奇遇;民俗飲食;動物史詩;親情眷戀;閱讀往事;旅行見聞;我的演說”出發給孩子們準備了八堂文學啟蒙課,這是一部適合青少年閱讀的諾貝爾文學獎獲獎作家作品讀本,同時也是一本供一線老師教學實踐和學生家長親子閱讀使用的參考書。現在的孩子很難接觸到的大自然,野花、野草、氣味、動物、人物、景物在這本書里都有精彩的片段供孩子學習參考。莫言認為融入大自然,培養孩子們全身心的感受外在事物的體驗對孩子的寫作會有很大幫助。他還提到親情對孩子的健康成長非常重要,也是人生底色的基本建設。從某種意義上說,這八堂課既是莫言給孩子的文學課,也是莫言自己成長為杰出作家的八堂課。

????謝有順認為,莫言是一個講故事的人,是一個創造世界的人,莫言童年的故事、求學的故事、讀書的故事,都讓他印象深刻。莫言意識到童年對他人生的重要意義,老師的愛和大自然對他的生命寫作的訓練,是他成為中國最重要的作家的基礎,他的感官世界不僅僅是向書本開放,也向世界的每一個方面開放。

????浙江文藝出版社社長鄭重說到,莫言在小學五年紀就輟學了,但很多的評論家在讀莫言老師的作品時都讀出了他的童年和少年,童年是我們解讀莫言成長為杰出的作家的密碼。基于這樣的考慮,我們把莫言老師童年的感受、寫作的素材集中調動出來,形成了《莫言給孩子的八堂文學課》,這些很多都是中小學語文教學的母題。現在的孩子成長在一個幸福時代,沒有經過危機感,沒有對困難的認識,肯定是缺鈣的,正好可以通過閱讀來補上。莫言老師的作品有很多沉重的東西,但是在苦難的東西背后我們看到的是頑強的英雄主義和苦難和理想主義的精神,這是對當代少年兒童閱讀的意義。

????座無虛席的活動現場座無虛席的活動現場

????莫言寫盡了故鄉,有的老師擔心城市化的進程會讓文學教育再難尋回莫言筆下人與自然和土地的情感。對此,他認為故鄉也可以是城市,故鄉不應該是一個固定的封閉的概念,包括鄉愁都是應該與時俱進的。文學也是與時俱進的,文學最終描寫的目標是人,不是樓房、不是草地,只要有人、就有文學的素材。

????《莫言給孩子的八堂文學課》  莫言     浙江文藝出版社《莫言給孩子的八堂文學課》  莫言     浙江文藝出版社

????《莫言給孩子的八堂文學課》內容簡介

????諾貝爾文學獎得主莫言帶給孩子們的文學啟蒙讀本,八個單元,三十二篇美文。

????莫言審訂;一線語文名師聯袂編選,賞析,助讀。

????朱永新、曹文軒、畢飛宇、沈石溪、方衛平、孫云曉聯袂推薦。

????《莫言給孩子的八堂文學課》是中國首位諾貝爾文學獎得主、世界級作家莫言帶給孩子們的八堂文學啟蒙課,是一部適合青少年閱讀的諾貝爾文學獎獲獎作家作品讀本,同時也是一本供一線老師教學實踐和學生家長親子閱讀使用的參考書。

????由全國著名特級教師領銜語文教學第一線名師,從莫言的散文、演講、小說等浩瀚作品中精選適合孩子們閱讀,有助提高孩子們語文閱讀、鑒賞和寫作水平,以及開闊認識世界視野的32個篇章,依照不同主題,分為8個單元并加以導讀和賞析。同時,每個單元附加一組莫言狀景、寫物、敘事、寫人、寫心理等方面的精彩句段,以豐富孩子們的閱讀體驗。

????本書的8個單元分別是: 1。童年野趣;2。夢境奇遇;3。民俗飲食;4。動物史詩;5。親情眷戀;6。閱讀往事;7。旅行見聞;8。我的演說。每個單元由“單元導讀”、四篇莫言作品、以及“向莫言學寫作”四部分組成。每篇莫言作品前面均有導讀提示,當中有字詞注釋、旁注泡泡,文后面附有“名師賞析”。

????編輯推薦

????2012年諾貝爾文學獎得主莫言參與審訂,親筆撰文鼓勵孩子們“永葆童心”

????莫言是2012年諾貝爾文學獎獲得者,可以代表中國當代文學的最高成就;與此同時,他的散文、演講以及小說具有極強的可讀性,遣詞造句生動而鮮活,富有想象力,對孩子們來說是非常適合閱讀的材料。莫言長期關注青少年兒童的成長,他的作品中也有不少是從孩子的角度敘述的童年回憶、讀書經歷,以及對讀書、親情的感觸等。因此,將這些內容精挑細選、分門別類后編輯成冊,便是一本非常優秀的青少年文學讀本。

????莫言為本書專門寫了致孩子的話——《永葆童心》:“盡管我已是六十多歲的人,但當我持筆寫作時,卻感到自己依然年輕,甚至在某些時刻感到自己還是那個在田野里放牛割草的孩子。這是不是有點可笑?是的,的確可笑,但文學里如果沒有作家的童心,文學就沒有意思了。”

????四位語文名師編選、注釋,循序漸進、分門別類、由淺入深,傳授孩子作文訣竅

????中小學語文教育有其自身的特點和規律,因此要編輯一本適合中小學生閱讀的讀本,離不開一線優秀教育工作者的大力支持。本書的編選者羅才軍、王鐵青、賈洪華、臧學華四位老師是有著特級教師稱號或曾經在全國上教學觀摩課的優秀教師,他們在仔細閱讀莫言所有作品的基礎上,篩選出合適的段、篇、章,并以恰到好處的注音、注釋和充滿活力的助讀系統,為中小學生親近文學大師提供幫助,讓他們得以在閱讀的過程中,既能享受文學的樂趣,也能掌握一定的寫作技巧。

????掃碼參加“莫言給孩子的八堂文學課”活動,有機會與莫言親密互動并贏得神秘大獎

????為了增強互動性,激發孩子們對文學的積極性,出版方組織了“莫言給孩子的八堂文學課”線上活動。只要掃描內頁和封底上的二維碼,所有讀者都有機會與文學名家莫言及語文名師親密互動。參與方式是:可以寫幾句讀后感或評價,可以模仿莫言的句子寫幾句話,可以朗誦、表演、評說莫言作品,也可以為莫言作品里的人物、場景畫插圖。參與互動的讀者將有機會獲得莫言老師親自指導、簽名書以及其他神秘大獎。

????名人推薦

????鮮明的人道主義,頑強的英雄主義和苦難的理想主義,是莫言作品傳遞給我們的情懷,也是青少年應該從中汲取的精神養料。——朱永新(著名教育家,新教育實驗創始人)

????莫言對事物的觸、嗅、聽等感覺的描寫,有許多源于他自己少年時代對世間事物的感覺和想象,蘊含著一個少年原初經驗的飽滿和勃勃生機,也洋溢著一位優秀作家想象力的飛揚和淋漓透徹的語言快感。——曹文軒(著名作家,國際安徒生獎獲得者,全國統編小學與初中語文教材主編)

????莫言所描繪的是成人的世界,但是他的感知方式,在很多時候恰恰是孩子式的。與其說莫言保留童心,不如說這就是天賦。——畢飛宇(著名作家,茅盾文學獎獲得者)

????莫言不僅善于通過寫人來挖掘豐富的人性,而且也善于寫動物,把動物寫得像人。但更難得的是,他還能把人寫得像動物,讓你感覺到人和動物其實都是大自然的一分子。——沈石溪(兒童文學作家,中國動物小說大王)

????莫言的作品代表著漢語文學的一種高峰,其中汪洋恣肆的想象力與透明澄澈的赤子心,尤其能夠激發孩子們對于文學、對于閱讀的熱愛,讓孩子們在潛移默化中提升自己的審美眼界和閱讀品位。——方衛平(兒童文學理論家,著名閱讀推廣人)

????一套拉近青少年讀者與諾貝爾文學獎獲獎作家距離的文學讀本和寫作范本。通過這套書,可以全面體會和學習莫言作品中真摯明快的語言表達、獨具個性的想象方式,以及文字背后的真情實感與人文情懷。——孫云曉(著名家庭教育專家,作家)

????作者簡介

????莫言山東高密人,中國第一位榮獲諾貝爾文學獎的著名作家。除了諾貝爾文學獎,莫言曾經榮獲的其他獎項包括:茅盾文學獎、華語文學傳媒大獎?年度杰出成就獎、世界華文長篇小說獎?紅樓夢獎、聯合文學獎等國內文學大獎,以及法國Laure Bataillon(儒爾?巴泰庸)外國文學獎、法蘭西文化藝術騎士勛章、意大利Nonino(諾尼諾)國際文學獎、日本福岡亞洲文化大獎、美國紐曼華語文學獎等國際重要獎項。主要作品有《紅高粱家族》《天堂蒜薹之歌》《酒國》《豐乳肥臀》《檀香刑》《四十一炮》《生死疲勞》《蛙》等長篇小說十一部,《透明的紅蘿卜》《白狗秋千架》《戰友重逢》《師傅越來越幽默》等中短篇小說一百余部。著有劇作、散文多部。作品被譯為英、法、德、意、日、西、俄、韓、荷蘭、瑞典、挪威、波蘭、阿拉伯、越南等四十余種語言。

????羅才軍特級教師,全國青年名師,杭州市大關小學教育集團總校長,浙江師范大學碩士生導師。應邀參與國家教育部小學語文教材編寫。曾獲全國青年教師閱讀教學大賽特等獎、教育部部級優課等。專著《語文問道》入選2017年度最受教師歡迎的100本書。

????王鐵青紹興市上虞區陽光學校校長助理。曾獲浙江省小學語文課堂教學評比一等獎第一名、第三屆小學青年教師語文教學觀摩活動最高獎。擅長中高段讀寫課程的創新開發和建設。出版有《小書生守家訓》《小書生明禮儀》等圖書。

????賈洪華副高級教師,金華市賓虹小學副校長,兼職教育部一師一優課專家評委、浙江省教師資格證考官等。曾獲教育部基礎教學成果獎、浙江省教研成果獎等獎勵近十項,以及浙江省教壇新秀、浙江省課堂教學評比一等獎、全國作文教學擂臺賽金獎等獎勵二十多項。

????臧學華小學語文教研員,中學高級教師,浙江省基礎教育課程改革專業指導委員會小語專家組成員。曾獲教育部優秀教研員、浙江省優秀教研員、浙江省教科研先進個人等榮譽稱號,以及全國小學語文青年教師教學觀摩活動特等獎、兩岸三地小學語文課堂教學一等獎等。

稿源新浪網 編輯:閆默  
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